6月22日，中国教育新闻网报道我校依托新医科建设布局微专业集群、不断拓宽医学学子成才通道的育人实践。学校紧扣教育部“双千”计划，通过跨学科设置11个微专业，推行双导师制、校企医三方协同育人模式，搭建产教融合实践平台，着力破解医学人才培养与行业市场需求脱节难题，持续培养兼具专业能力、跨界视野与实操素养的复合型医学人才，切实提升学生就业竞争力与职业发展潜力。

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广西医科大学：微专业集群拓展学生成才通道

“微专业让我从单纯的医学生，蜕变为懂临床、精法规、会管理的复合型人才。”广西医科大学药物临床试验协调与管理微专业首批结业生周昌波同学感叹。凭借微专业的学习，他的职业视野得到了极大拓展，也因此扎实的一线实操经验，迅速锁定了医药研发领域的职业方向。这是广西医科大学系统推进微专业建设、促进复合型人才培养的一个生动缩影。

在广西医科大学，越来越多像周昌波这样的学生，正通过修读微专业找到学业与职业发展的新支点。学校以教育部“双千”计划为牵引，以学科交叉、科教融汇、产教融合为核心路径，着力破解新医科人才培养与市场需求脱节的难题。截至目前，学校首批共立项11个微专业，面向全校本科生开放。其中，2026年开课的“人工智能与临床医学”“数智化口腔健康管理”“药物临床试验实施与管理”“药膳与康养”“医学人工智能”“医学美容护理”等6个微专业，牵头建设单位为第一临床医学院、第二临床医学院、肿瘤医学院、药学院、生命科学研究院及玉林校区，当前已有127名本科生在籍修读。其中，“药物临床试验协调与管理”微专业首批17名学生已顺利结业。

学校立足新医科特色，打破了传统单一学科界限。例如，“数智化口腔健康管理”微专业融合了“口腔医学+健康管理+数字技术+科普传播”四大维度，构建了“理论奠基—技术赋能—实践强化—输出转化”的完整培养链条；“药物临床试验实施与管理”则瞄准医药研发紧缺人才，打造“医学+法规+管理”课程体系。微专业学制以1至2年为主，总学分控制在10至12学分。在授课师资上，学校实行“双导师制”和“校企医三方协同育人”，由校内骨干教师、临床专家及企业导师组建跨学科教学团队，确保教学内容紧贴产业前沿。

此外，学校还积极搭建多方联动的产教融合实践体系，将课堂搬进产业一线。根据课程安排，人工智能与临床医学微专业前往广西华银医学检验所开展实训；数智化口腔健康管理微专业依托广西医科大学第二附属医院口腔科及南宁市靖佳齿科技术中心进行全流程学习；药膳与康养微专业学生前往广西医科大学附属肿瘤医院等地开展沉浸式实践，药物临床试验微专业学生则深入广西医科大学附属肿瘤医院进行项目制实习。

中国教育报-中国教育新闻网记者 周仕敏 通讯员 靳芳卉 曾冬

作者：周仕敏 靳芳卉 曾冬