扎根祖国边疆，立足八桂大地。近年来，广西医科大学党委把加强教师队伍建设作为兴教强校最重要的基础工作，聚焦“有形、有实、有感、有效”的“四有”目标精准发力，在打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高水平教师队伍上取得明显成效。
有形：让教育家精神落地生根
走进广西医科大学，校史馆、时光记忆馆、党建展示馆组成的师德教育阵地群静静矗立，陈列着老一辈名师的教案手稿、实验仪器，将一代代医大人“医大为名、大医为道”的追求化为可触可感的记忆：“永远站立的人”郭德林教授，去世后依然以骨身坚守在生命科学馆，担任着无声的“大体老师”；“八桂楷模”龙桂芳教授的事迹被师生改编为校史剧《医者仁心》，成为师德教育的“活教材”……
学校大力实施“优师计划”，统筹不同学科，区分不同层次，按照不同目标，为好苗子量身定制培养措施、选派成长导师。人体解剖与组织胚胎学教师团队入选首批“全国高校黄大年式教师团队”，4个团队入选自治区级团队。学校入选第一批全区高校“三全育人”综合改革示范校，11个院系入选示范院系。
有实：让师德建设融入日常
广西医科大学把师德建设变成日复一日的浸润，变成可执行的制度。教师入职、晋升、荣休，教师节表彰、清明节缅怀、实验动物纪念日……每一个重要节点，都成为师德教育的契机。乡村振兴工作队出征、抗疫援非医疗队出发，每一次重大任务都伴随着教育引导。
学校成立课程思政教学研究中心，实施思政课教师与专业课教师“双师共育”计划和“明德弘医”教师思想政治素质提升项目。27门课程获评国家级金课，2门课程获教育部课程思政示范课程，21门课程获自治区级课程思政示范课程。 以辅导员工作室、工作坊为有形依托，大力推动思想政治工作队伍建设。现有4个自治区级高水平辅导员工作室，培育2批共12个校级辅导员工作室。
有感：让榜样力量直抵人心
在广西医科大学，榜样不是挂在墙上的照片，而是可以触摸的故事。赵永祥教授长期致力于于肿瘤生物靶向诊治研究，荣获广西最高科学技术奖；梁浩教授扎根南疆深耕艾滋病防控研究，获评全国先进工作者、全国五一劳动奖章，研究成果被世界卫生组织指南采纳；谭国鹤教授从上海来到广西，长期扎根于脑科学研究与长寿相关疾病机理探索，当选十四届全国人大代表。这些走出报告厅、走进心坎里的故事，让教师们真切感受到：“大先生”并不遥远，高尚师德就在身边。
学校每两年评选30名“三全育人”师德标兵，将先进事迹汇编成《师者风采录》印发学习；每年集中表彰在教学竞赛、先进评比、科技成果评选中获奖的教师；常态化举办先进事迹报告会、新老教师交流会、讲述“我的育人故事”。
有效：用实绩检验师德建设成色
师德师风建设成效，最终要落在立德树人的实绩上。学校出台《教师职业道德考核办法》等10余项制度，直属附属医院职工全员参加师德考核，实行师德与医德“两套标准、一并考核”，近5年师德考核实现教职工全覆盖。将师德表现作为教师资格准入、职称评聘、评优奖励的“第一要求”，实行师德失范“一票否决”。
在服务社会的实践中，师德建设的成果愈发闪亮。近三年组织教职工2000余人次深入边境地区和乡村振兴重点帮扶县开展巡回医疗。在中越边境“1369生命直通车”跨国救助中，教师团队成功救治650余例越南危重病患者。
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