2月27日，在全区本科高校“攀高峰 强特色”工作推进会召开之际，《广西日报》特别推出组合笔谈，汇聚区内高校与企业代表的探索实践与真知灼见，以期为全区高校提供有益借鉴、凝聚智慧力量，共同推动广西高等教育高质量发展。 

我校党委书记陈川以《登高致远：以一流学科建设与服务地方发展打造“五指山”型格局》为题刊发笔谈文章。他提出，各类高校都应以制定“十五五”规划为契机，对标一流“攀高峰”、发挥优势“强特色”，在不同领域不同赛道上实现高质量发展，推动发展格局从“金字塔”向“五指山”转变。攀高峰，重在聚焦学科建设，集中资源、服务需求，稳步构筑学科高峰；强特色，重在立足育人本色，扎根区域、彰显优势，不断增强核心竞争力；二者一体推进、相互赋能，最终以聚人才、育人才为落脚点，以高质量办学服务国家战略和地方发展。现将文章分享如下:

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登高致远：以一流学科建设与服务地方发展打造“五指山”型格局

■广西医科大学党委书记 陈 川

《 广西日报 》（ 2026年02月27日第 009 版）

在不同赛场，拼出一流风采

答好“强国建设，高校何为”的广西答卷

广西医科大学党委书记 陈 川

加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，是党的二十大报告作出的重要部署，也是以点带面引领我国高等教育实现整体提升的重要举措。中国特色、世界一流是发展目标也是前进导向。各类高校都应以制定“十五五”规划为契机，从实际出发进一步明确发展定位，对标一流“攀高峰”，发挥优势“强特色”，在不同领域不同赛道上实现高质量发展，推动高校发展格局从“金字塔”型变成“五指山”型。

聚焦学科建设“攀高峰”。学科建设是立校之本、强校之基，学科建设的高度决定了高校发展的水平。学科高峰之高是相对的，既有世界之巅，也有一地之冠，“双一流”高校要瞄准世界一流做强优势学科，地方高校也要主动对标国家一流、行业一流、区域一流向高攀登。地方高校基础相对薄弱，经费投入有限，在学科建设上全面冲高、迅速跃升是不现实的，必须突出重点、明确坐标、找准路径，从学科高地、高原一步步攀上高峰。要把发挥优势、服务需求作为学科设置的第一准则，以科技发展、国家战略、区域经济社会发展需求为牵引，在集中资源重点建设一流学科、优势学科的同时，稳定支持基础学科，统筹推进传统学科升级改造、未来学科前瞻布局、交叉学科加快发展。要大力推进职普融通、产教融合、科教融汇，着力培育与地方良性互动、与产业耦合共生的新兴交叉学科和专业，形成同新发展格局相适应、能支撑新质生产力发展的学科专业结构，以学科专业集群推动人才荟聚、产业集聚。

聚焦育人本色“强特色”。高校的特色有大有小，大到办学模式、发展方式，小到课程设置、教学方法，都可以形成特色，但唯有聚焦育人这一核心职能，将多元要素系统集成，形成稳定风格、明显优势和品牌效应，才能成为办学特色；只有扎根中国大地办大学，才能办出有中国特色的高水平大学。对高校来说，办学特色不仅仅是办学理念、办学实践上的差异，更是比较优势和核心竞争力。各高校要找准定位、发挥优势，坚持分类发展、错位发展、特色发展。将特色发展贯穿办学治校全过程各方面，注重从办学积淀中发掘特色、在办学要素中植入特色，善于从办学经验中凝练特色、靠守正创新强化特色、用办学成效彰显特色，把特色学科、特色专业、特色平台、特色成果等融为一体，形成“强特色”上的倍增效应。尤其要把办学特色的种子深深植根于所在地方和相关行业独特的资源禀赋和产业土壤，把推动科技进步、服务产业发展作为强化高校办学特色的助推器、检验办学水平的试金石，积极开展原创性引领性科技攻关和成果转化，助力地方培育新的经济增长点。

“攀高峰”与“强特色”要一体推进。“攀高峰”与“强特色”都是高校高质量发展的题中应有之义、关键之举，要一体规划、统筹推进，相互促进、相得益彰。既要推动主干学科、特色学科做强，又要引导通用学科、普通学科做出特色；既要在“攀高峰”的过程中注重“强特色”，又要在有特色的领域内矢志“攀高峰”。学科建设靠人才驱动，办学特色最终要落实到人才培养上。要把聚人才、育人才作为“攀高峰、强特色”的着力点和落脚点，坚持投资于物和投资于人紧密结合，强化学科平台人才集聚培养功能，以学科建设的提档升级促进人才培养的提质增效。