2025年3月20日，广西云-广西日报报道当 AI 走进课堂：广西医科大学用技术叩问医学人文未来。

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当 AI 走进课堂：广西医科大学用技术叩问医学人文未来

“王大爷，您对这个治疗方案有什么疑问吗？”近日，在广西医科大学的虚拟诊室里，临床医学专业大三学生周荣翔正与一位“咳嗽不止”的数字患者进行对话。

不同于传统课堂，此刻手机App正实时分析对话内容，给出“共情表达不足”的提示。这是该校《医患沟通学》课程的日常一幕，也是人工智能技术深度赋能医学人文教育的创新实践。

临床专业学生与数字标准化病人沟通。学校供图

智能工具重构教学场景

广西医科大学课程团队开发的临床沟通知识图谱，将2000 余小时真实诊疗案例拆解为六大模块，通过交互式学习路径帮助学生自主构建知识体系。AI 助教实时分析学生问诊语言，从医学准确性、共情表达等维度生成评估报告。“系统会提示‘刚才这句话可能让患者误解治疗方案 ’，改进方向更具体了。”周荣翔在体验后表示。

数字标准化病人（SP）系统可模拟不同科室患者的生理体征与心理状态，学生需独立应对“担忧手术风险的老年患者”“质疑 AI 诊断的年轻患者” 等复杂场景。数据显示，通过系统训练的学生在问诊完整性和共情表达上提升40%。

赵婷副教授拆解人工智能时代医患沟通痛点。学校供图

技术应用中的辩证思考

面对技术热潮，教学团队制定《课堂AI 使用共识》，强调“人机协作”思维培养。在医学伦理辩论会上，学生们围绕“AI 问诊是否削弱人文关怀” 展开激辩。课程骨干教师韦宇宁说：“我们特别设置‘技术依赖警示’环节，曾有学生因过度依赖 AI 提示被虚拟患者投诉，这正是培养批判性思维的契机。”

课程引入Deepseek 等大模型生成特殊沟通案例，帮助学生应对患者方言解释、慢性病患者过度依赖健康监测 App 等复杂情境。课程计划与相关技术团队联合开发“双轨病历系统”以同步生成结构化病历与患者叙事平行病历，实现科学诊疗与人文关怀的深度融合。

人工智能时代新情境下的医患沟通角色扮演。学校供图

跨学科合作拓展未来

目前该课程已与全国12 所高校建立虚拟教研室，计划联合学校医学人工智能研究中心开发特殊群体沟通专项模块。“我们要培养既能驾驭智能系统，又懂得以人为本的新时代医生。”课程主要负责人赵婷副教授透露，团队正探索将 AI 技术融入《医学伦理学》等系列医学人文课程，推动生物-心理-社会医学模式转型。

这场教学改革的价值正如其课程标语所揭示：科学脑、人文心。在人工智能重塑医疗生态的今天，广西医科大学的探索为医学教育提供了“技术赋能而不失人文温度”的创新范本。随着 5G+AI 技术的深化应用，这场关于医学本质的教育革新或将催生更多突破。