第二临床医学院《医学影像学学习指导》在人民卫生出版社正式出版发行

近日，由广西医科大学第二临床医学院医学影像学教研室编写的《医学影像学学习指导》在人民卫生出版社正式出版发行。该书是2022年度广西医科大学重点教材建设立项项目、2023年度广西教育厅本科教育教学重点项目的重要成果，凝聚医学影像学教研室多年来进行的“LBL+TBL+CBL”教学模式改革与实践精华，为医学影像学课程高质量教学提供全新支撑。

作为数字化教材，《医学影像学学习指导》紧扣医学影像学教学大纲，贴合临床岗位需求，融合数字技术与教学实践，兼具科学性、实用性与创新性。教材内容涵盖核心知识点解析、典型病例分析、习题巩固训练等模块，融入海量高清影像图、动态演示视频等数字化资源，打破传统教材局限，助力学生实现“线上+线下”融合学习，有效提升自主学习能力与临床思维能力。

医学影像学是连接基础医学与临床医学的核心桥梁学科，传统教学多以单向讲授为主，存在学生被动学习、理论实践脱节、跨学科知识融合不足、青年教师授课难度大等痛点。全国通用教材对解剖、生理、病理等基础学科与影像学征象、临床表现的内在关联阐释有限，导致学生预习困难、自学效率低，难以适配TBL、CBL等以学生为中心的教学模式，也制约临床思维培养。为破解教学难题，广西医科大学第二临床医学院医学影像学教研室自2017年起全面启动教学改革，构建”LBL+TBL+CBL"融合教学体系，历经多年探索与优化，形成一套可复制、可推广的医学影像学人才培养新模式：

1.TBL团队学习：以小组合作激活主动学习，提升课堂参与度和协作能力，破解大班教学个体关注不足等问题；

2.CBL案例教学：用真实临床病例串联理论知识，强化知识应用与批判性思维，激发学习内驱力；

3.LBL理论讲授：聚焦核心原理，精简理论课时，把更多时间留给实践教学。

围绕”LBL+TBL+CBL"教学模式改革，广西医科大学第二临床医学院医学影像学教研室依托系列省级和校级教改课题，同步推进课程资源立体化建设，构建“线上微课+精品教材+临床案例库”三位一体支撑体系，全方位保障教学模式高效运行：

1.线上微课资源普惠全国：医学影像学教研室自建《医学影像学》微课在国家高等教育智慧平台上线（http://www.xueyinonline.com/detail/225183759），含61个教学视频、849分钟时长、635道习题及18套考试题库，已服务8个学期本科教学，累计浏览量超267万，选课院校达85所，助力学生课前自主预习、反复巩固。

2.学习指导教材打通学科壁垒：本次出版的《医学影像学学习指导》深挖疾病影像学征象的病理、解剖等基础理论，重构多学科知识逻辑，帮助学生理解“影像从何而来、为何如此”，有效解决死记硬背、知其然不知其所以然的问题，既适配TBL翻转课堂，也为住培教学与青年师资成长提供专业指引。

3.临床案例库赋能实践教学：团队自主研发《医学影像与临床案例库教学系统》软件，对接医院PACS与HIS系统，实现病例自动脱敏、一键导入，储备海量真实典型病例，为CBL教学提供高质量素材，提升学生临床阅片与诊断能力。

《医学影像学学习指导》的出版是在学校和医院的大力支持下，医学影像学教研室长期教学改革的重要结晶，标志着广西医科大学第二附属医院医学影像学课程建设与教材研发迈上新台阶。未来，医学影像学教研室将继续深化教育教学创新，完善“LBL+TBL+CBL”教学模式，不断丰富优质教学资源，推动基础医学与临床医学深度融合，为培养高素质医学人才贡献更大力量。