以“精诚之心”树济世之材
——记我校2014年“叶馥荪教师奖”获得者姜海行
孙思邈在《备急千金要方》中说，习医之人，其一要“精”，其二要“诚”。
姜海行，消化内科教授，博士生导师，现任广西医科大学第一附属医院消化内科主任，内镜诊疗部主任、大内科副主任。担任《中华消化杂志》等10种杂志编委，担任17项专业学术委员会委员，主持国家自然科学基金1项，省级科研基金6项，发表论文120多篇，SCI收录15篇。获得广西科技进步二等奖3项，三等奖3项。主编辅助教材1部，副主编1部，参编8部，共同主编专著1部。2003年入选“广西高校百名中青年学科带头人”，2006年入选“广西新世纪十百千人才工程第二层次人选”，2014年度获得广西医科大学“叶馥荪教师奖”称号。
他是一名医生，遵循仁医准则，悬壶济世，精诚为民，脚步踏遍广西各大医院；他是一名教师，阅历春秋，苦苦耕耘，三尺讲台，成就了多少医学人才。今天，我们一起走进他的故事。
漫漫求医路：博学而后成医
医之为道，非精不能明其理，非博不能致其得。
在很多人眼里，学医苦，学医累，学医愁得人憔悴：学医贵，让人醉，学费贵个两三倍。可他却凭着最初的憧憬，怀抱着一腔热血，无所畏惧，执着而坚毅地拼到了现在，学到了当下。
姜海行老师说：“小时候认为，医生是能够帮助病人解除病痛的、是个高尚的受人尊重的职业。到了自己能够选择专业的时候，便义无反顾的选择了医学这一条道路，1980年姜海行以优异成绩考入中山医学院，开始了慢慢医学探索之旅。”
而路漫漫其修远兮，“从选择医生作为未来职业的那一天开始，那就意味着你的一生都要付出”，为学医这条漫长的道路而付出，为病人付出，为科研付出，为大家健康与消除疾病付出。在大学期间，他努力学习，勤于思考，勇于探究，担任学生干部。当问及工作与学习是否会冲突的时候，他笑着回答：“不会的。对于一个有理想、有事业心、要求上进的同学来说，他总是善于合理分配自己的时间。大学是一个锻炼自己工作能力，适应社会的平台，除了努力学习课本知识，还要积极参加课外活动：诸如科研实践活动等等，都能提升你未来进入社会的竞争能力”。此外，毕业后的学历教育和继续教育，将伴随着你从医的一生一世。
既然选定了方向，便只顾风雨兼程。2001年博士研究生毕业之后，姜海行意识到消化内镜领域发展迅猛，借助各种消化内镜能走的更远、看的更多！于是，他瞄准技术先进国家/地区，多次往返于国际/国内许多著名医院与内镜中心，或留学、或短期观摩，加倍努力学习消化内镜最新技术，不断给自己“充电”，不断挑战自己。宝剑锋从磨砺出，10多年来，他始终能站在广西消化内镜技术的前沿，把抢救病人现场当作战场，成功抢救了无数危急重症患者，每当遇到病人处于生命危重之时，他会轻轻的对病人说，“不要怕，有姜医生在，没问题的”，给了患者无限信心与安慰。
姜海行老师深谙作为医者，承载着沉重的责任，患者以健康、性命相托，自己诚惶诚恐，如履薄冰，任重而道远。只有精勤不倦，努力钻研，才能“竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉”。
医者无德不立：厚德而后为医
夫医者，非仁爱之士不可托也；非聪明理达不可任也，非廉洁淳良不可信也。从古至今，品德与情操一直被医学家所注重。医者仁心更是我国医者的宝贵传统。先人重德，也常用剑胆琴心、悬壶济世来赞美医师。旅途上你印象深刻的永远不是目的地。真正有价值的，是这一路，除开专业技能外你还收获了什么。
“要做好一个临床医师，要比做好其他专业要求更高。因为医师除了要有好的专业知识，好要有良好的职业道德。一个良医的内心一定要纯净，对病人态度不好，就愧对于这份职业。”“医生要懂得在不同时间适应不同环境，坚守职业道德，要对得起病人，对得起职业道德和自己的良心，即使偶尔受委屈，心中也能坦然处之”，姜海行老师如是说。
无论是各项规章制度、操作规程、内部事务，三级查房，他都一丝不苟，认真对待。对许多临床医师来说，不睡午觉是习以为常的日程而已。为了抢救病人，在紧张的操作台上，在与死神争分夺秒的赛跑中，他忘记了自己的疲惫，只有那股凝聚在心底对生命的无限挚爱和救死扶伤的天职，让他点亮了一束束微弱的生命之光，重新扬起了一个个行将倒下的生命之帆。
爱在左，情在右，姜海行老师走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。
医只有为君子所用，发挥其济世之功，才合乎道义的要求。
谨慎而后行医：教学与临床相辅相成
教学在临床中实践，临床反映了教学的深厚程度。姜海行老师认为，“教学相长，教学和临床是从来都是相辅相成的”。多年的临床经验使他在教学中善于发现问题，并思考如何去解决问题。为此，姜海行老师率先在国内主编了《体格检查精要-中英文对照》辅助教材，在医学英文教学、双语教学和培养年轻教师教学方面发挥了巨大作用，深受学生热捧。此外，他还参与编著国家卫技委主持编写的“住院医师规范化培训辅助教材：内科学-消化内科分册”等教学著作，为临床医师的培训提供了极其实用的教学工具。
临床思维的培养对于医学生来说至关重要，对于如何培养医学生的临床思维，姜海行老师认为“主动学习最为重要，主动学习才能深入理解知识并牢记知识；临床实践中亲力亲为、深入病房床边、多多与病患接触沟通很重要；树立终身学习的观念是关键，医学知识的更新可谓日新月异，停止步伐就是落后”。同时参加各种学术讲座、疑难病例讨论会等可以不断提升自己的专业知识。由姜老师创办的“消化内科疑难病例讨论会”定期在医院召开，吸引了许多年轻医师和学生积极参加，从中受益匪浅。只有这样：向书本学习，向实践学习，向社会学习，做一个学习型和科研型教师，才能跟上医学发展的步伐。
生活里没有那么多的诗情画意，也没有那么多的暴风骤雨。有一些美丽不是风花雪夜，也不是高山流水，它是灵魂的互相吸引而碰撞出来的美丽火花。当你选择好了一个自己喜爱的职业，就要终生不遗余力的奉献和付出，这就是姜老师做人的原则。
结语：当你步入神圣医学学府的那一刻，以自己的灵魂庄严起誓，对历代医魂宣誓，铭记“性命相托”的重任。你不稀罕名扬天下，不需要感恩歌颂，只求精于业，诚于心，厚于德，无悔于世人，无悔于自我的初心。“精”于高超的医术，“诚”于高尚的品德，那必定是更多人的福音。
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